南俊辉：一个普普通通的学生工作者

时间：2016-03-20 来源：党群工作部点击：

　　南俊辉老师在印刷工程系当了五年辅导员，现在负责系里的学生工作，元旦前，欣然接受了我们的采访。

　　南老师的办公室在印刷系的一楼，窗外是一个中庭小院，院子里挺立几棵落了叶的树，还有几丛精心修剪的冬青和小叶汤，给寒冷的冬天增添了一抹绿色。青砖铺就的道路上三三两两的人们走过，偶尔会有学生来到窗前跟南俊辉打招呼，咨询一些学生关心的事，南老师都会隔着窗户耐心地回应，给人感觉他很谦和而又真诚。

　　寒暄过后，他就和我们聊起了学生工作：“我觉得学生未来的成功包括很多因素，除了技能方面的学习，成长的历练同样有着不可或缺的作用，甚至更加重要……”他滔滔不绝，很快进入浑然忘我的状态，整个采访的过程轻松而愉快。

勤于思考　学会工作

　　南俊辉小时候家境普通，爷爷是一个中医，父亲也曾经做过短暂的医生，他认为自己的性格受他们的影响比较明显，一是善于思考，二是做事认真。

　　刚开始做学生工作，南俊辉还没有头绪，从早晨就开始起来忙活，早操，早读，学生上课了，他会时不时去教室外边转一转，看看有没有课堂睡觉的，晚上自习和班务时间，通常是一个班或者一个年级在教室给学生放教学视频，下自习再去查宿舍，这期间把白天遇到的问题找学生逐个谈话，解决问题。这就是他每天工作的时间轴，虽然很忙很累，但他在忙累中不断地思考：如何能把学生工作做好。

　　现在，他把工作重点放在了培养学生干部上。大部分日常活动交给学生干部来做，自己来把控工作方向和节奏，日常管理的重点放在监督上，这样工作越干越轻松。培养学生干部刚开始就要实打实干，要让学生干部知道工作的流程，注意哪些环节，会出现哪些问题，出现问题的时候要如何解决问题。他一般的解决办法是，先从学生干部或者是其他几个班的学生了解具体情况，然后让班学生干部从自己的角度分析，看他们认为这个问题是什么原因造成的，从其他学生的角度来看又是什么原因造成的，然后综合所有内容，然后再找出解决问题的办法。

　　11级的一个男生，在学校的时候不喜欢听理论课，总是在课堂睡觉，很多人认为这个学生很差劲，但后来到企业实习，才发现这个学生动手能力特别强，半年之内比其他同学提高得都要快，很快得到企业的认可。南俊辉想，为什么很多在学校表现不好的学生，工作的实际能力反而很突出？这让他意识到每个人都需要能让自己发光的环境，只要方向找对了，力道用对了，都会实现自己的价值。他最近经常跟学生说，“你如果没事干，那是你在学校没找对方向，结果就是无法实现自己的个人价值，什么都做不好。如果找对方向了，你在学校里边任何一个角落都会发光，每天都会过得很充实。”

参加活动　增强情感

　　为了给学生开辟更多渠道，有利于学生的成长，南俊辉跟学生干部们一起商量，搞了个每周十五项可选择的项目活动，每个活动都有负责人，这些活动丰富多样，目的是通过人与人的互动发现自己的兴趣和方向。也许某个孩子性格内向不爱说话，通过聊天的方式就可以找到自己喜欢的话题。有些学生喜欢看电影，就找一些有意义的、能够学到东西的视频给学生们放，看完以后再搞个交流活动，由负责人主持，大家交流畅谈。通过这些项目活动，每个孩子都可以不同程度的学到东西，也能知道学生的想法，了解他们是怎样解决问题的，可以有针对性地开展学生工作。利用活动发掘学生们的潜能，让学生自己主动起来，学生提高了学习积极性，老师也会轻松很多。

　　尽量和学生一起活动，和学生建立感情，才能把学生工作做得更好。比如拔河比赛，每回拔河之前，南俊辉都要和学生探讨力学原理和团结就是力量之类的道理，大家一起研究绳要放多低，力气要使多大，什么时候该喊什么口号，口号的节奏该怎么把握，在这些看似细枝末节的探讨中，师生间形成了信任，产生了凝聚力。印刷系连续两年拿了全院拔河第一，这里边就有南俊辉老师的一份功劳。

　　每年的5月份，是实习生返校的时候，南俊辉这段时间工作格外繁忙，给实习生做就业指导，亲自和实习回来的学生谈话，了解学生的意愿，比如愿不愿意在实习的企业工作，不愿做的原因是什么，个人对以后的发展有什么想法。攸关每个学生的未来，他觉得重担在身，不敢含糊，为每个学生深入分析，考虑周详。

　　即便毕业离开学校，学生的状态仍在南俊辉的关注范围，他通过各种渠道了解毕业生的就业状况，诸如一年之后多少人还在印刷行业工作，不干印刷的毕业生都在做什么，最近的个人生活如何此类的方方面面。南俊辉跟很多学生关系处得非常融洽，师生就像朋友一样，他觉得自己并不见得比学生知道得多，相反从学生身上可能还能学到很多。在心态和人格上，大家都是平等的。

　　很多毕业生跟南老师都保持着联系，有几个在上海工作的，虽然不是同级的学生，但是班主任都是南俊辉老师。因着这样的关系，他们之间也建立了联系，在工作和生活上相互有个照应，他们有精神的共同体，有很多可以聊的话题，经常一起回忆在学校时的经历。

学习专业　也是工作

　　做学生工作之余，南俊辉不忘充实自己，经常听印刷系的专业课，认真读专业书。学计算机出身的他理解能力很强，学习印刷专业技术并没感到困难。通过这样的学习方式，南俊辉对印刷专业的课程也有了一定的了解，从自己理解的角度，给学生讲一些印刷的基本原理也不是问题。除了专业理论的学习，他还深入车间里熟悉机器操作，让自己的所学更扎实，这样也可以替专业老师辅导学生一些专业课的内容，分担一些教学压力。

　　采访过程中南俊辉谈的几乎都是学生和工作，这让我们觉得他简直就是一台疯狂运转的工作机器，于工作，可以说南俊辉老师投入了自己整个生命的热情，于学生，他更是掏心掏肺无微不至地关怀。但南俊辉觉得自己只是个普通人，只是由于做事严谨认真而已，所做的都是老师的本分，“我们只是运气好的一群人，碰到了一群好的学生。”而采访结束，我们的感觉是，南老师真是一位十分敬业普普通通的热爱学生工作的学生工作者。

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